ACTIVITY 9-02: Perspective Drawing of your own room

Once you have understood the basics of the “Perpective drawing“, let’s practice by creating a “one Point Perspective” of a room.

It could be a bedroom, a living room, etc.

Try to imagine you are a designer and you have been asked to create the most beautiful room ever!

Apart form the explanation at class, here you have some videos for you to review in case you have any question:


ASSESSMENT CRITERIA

0.- Name, lastname and group.

1st.- Draw a Fram.

2nd.- Set the “vanishing point” and “horizon”.

3rd.- Accuracy at drawing your desing using the basics rules of a “Drawing Perspective

4th.- Complexity of your design.

5th.- Colour using pencils or markers (take into account everything learnt about colour).

6th.- Neatness.

7th.- Self assessment.

UNIDAD 09 – ACTIVIDAD 01: Perspectiva Cónica

Aquí podéis ver algunos ejemplos de “Perspectiva Cónica”

¿Os suenan?

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Como primer ejercicio, tendréis que traer una imagen para averiguar donde están el “punto de fuga” y la “línea del horizonte“. Despúes deberás completar la imagen con tus lápices de grafito HB y 2B.

Fíjate en estos ejemplos:

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Criterios de evaluación:

.- Name, last name and group.

.- Draw a frame.

.- Pega la imagen en tu papel de dibujo y marca donde están el “punto de fuga” y la “línea del horizonte”.

.- Completa la imagen dibujando con tus lápices HB y 2B la “Perspectiva Cónica

.- Usa una amplia gama de grises para completar la imagen

.- Limpieza.

.- Autoevaluación.

UNIDAD 09 – SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

ART HISTORY APPENDIX

Even though we have seen most of these masterpieces throughout the whole school year, here you have a summary:

10 artists and some of their masterpieces you must know:

APÉNDICE: Historia del Arte

Aunque muchas de estas obras las hemos visto a lo largo del curso, aquí os las pongo todas juntas a modo de resumen.

10 artistas y algunas de sus obras que debes conocer:

UNIDAD 08 – ACTIVIDAD 1

Aquí tenéis la plantilla del primer ejercicio que vamos a realizar para la Unidad 08.

Activity

 Los ejemplos están sacados de esta web


Los criterios de evaluación son:

.- Nombre, apellidos y grupo.

.- Dibuja un margen.

.- Consigue una amplia gama de tonos desde el blanco  hasta el negro.

.- Consigue tonos homogéneos tanto en la “escala de grises” como en las caras del cubo.

.- Consigue transiciones suaves entre los tonos de la esfera.

.- Limpieza.

.-Autoevaluación

 

Y eneste link puedes encontrar más información sobre cómo utilizar el lápiz para sombrear.

UNIDAD 08 – TEORÍA: LUZ y VOLUMEN

 

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Para más información:

Kumi Yamashita

Cambridge in Colour

artinstructionblog

 

 

 

 

UNIDAD 07 – ACTIVIDAD 7-1: ESPACIO y VOLUMEN. Introducción.

Aquí tenéis algunos ejemplos para inspiraros en este nuevo trabajo:

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

.- Nombre, apellidos y grupo.

.- Dibuja un margen.

.- Usa al menos tres de las técnicas explicadas para conseguir sensación de profundidad (Diferencia en tamaño, Superposición y/o Contraste- en color, luz y detalle)

.- Complejidad del dibujo.

.- Limpieza.

.-Autoevaluación

 

UNIDAD 07 – TEORÍA: ESPACIO y VOLUMEN. Introducción.

UNIDAD 06 – Actividad 06-1: Creando TEXTURAS VISUALES

En esta actividad tendremos que conseguir diferentes texturas para los diferentes objetos que aparezcan en nuestro trabajo. Fíjate en esta imagen:

img_20140323_180542

Está sacada del libro “The Usborne Complet Book of Art” escrito por Fiona Watt.

Mira como crear algunas de estas texturas:

IMG_20140323_180531

¿Se te ocurren otras formas de crear texturas sobre el papel?


CRITERIOS de EVALUACIÓN

.- Nombre, apellidos y grupo.

.- Dibuja un margen.

.- Usa diferentes técnicas para dotar de textura a las formas de tu composición.

.- Complejidad del dibujo.

.- Limpieza.

.-Autoevaluación