CURSO 2015-16: Láminas extra 1er Trimestre

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Antes de que pasar a SISTEMAS de REPRESENTACIÓN (y que aprendáis a hacer cosas como las de la imagen de arriba) aquí encontraréis las láminas que os he propuesto este trimestre y que complementaban a las que teníais en vuestros cuadernillos. Haced click sobre cada título para descargaros el archivo pdf.

¡¡¡Espero que os sirva para repasar!!!

2Bis-Triángulos
2Bis-Triángulos2

4Bis-Arco Capza y Cuadriláteros
4Bis-Arco Capza y Cuadriláteros2

8Bis-Proporción-Simetría
8Bis-Proporción-Simetría2

10Bis-Transformaciones
10Bis-Transformaciones2

10yII-Transformaciones
10yII-Transformaciones2


11Bis-Tangencias

11Bis-Tangencias2

11yII-Tangencias
11yII-Tangencias2

12Bis-Tangencias y Enlaces
12Bis-Tangencias y Enlaces2

18-I-Piezas Diédrico
18-I-Piezas Diédrico2

18-yII-Piezas Diédrico
18-yII-Piezas Diédrico2

 

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ART & DESIGN TEXTBOOK

This school year we are going to create our own Art and Design Textbook.

In the folder you have created, you will have to keep not only the works you are going to do but also the theoretical contents that will be explained in class. It is going to be a kind of notebook that along with your drawings will became your Art & Design Textbook.

Here you have some examples of former students:

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ASSESSMENT CRITERIA

0.- Use only blank sheets of paper.

1st.- Front Cover (includes name, lastname and group and the words “Art & Desing Notebook”

2nd.- Index of the whole school year Units.

3rd.- Titles for every Unit.

4th.- Good handwriting.

5th.- Images to illustrate every concept explained (different for the ones you can find in the teacher’s presentation”.

6th.- Vocabulary Section at the end of the notebook.

7th.- Neatness


ACTIVIDAD 9-02: Perspectiva Cónica de una habitación

Ahora que conocéis los elementos básicos de una “perspectiva cónica“, vamos a practicar creando un diseño de una habitación.

Puedes dibujar tu propio dormitorio, el salón de tu casa o incluso el aula de plástica ¡tú eliges!

Aunque veremos en clase como hacerlo, aquí os dejo algunos vídeos para que podáis revisarlos en casa por si os surgen dudas. Os aviso que están en inglés pero se ve perfectamente el proceso y si en clase habéis estado atentos no tendréis dificultades en entenderlos:

 


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

0.- Nombre, apellidos y grupo.

1º.- Dibujar un margen.

2º.- Marcar un “punto de fuga” y dibujar la “línea del horizonte“.

3º.- Precisión al crear tu diseño usando las reglas básicas de la “Perspectiva Cónica“.

4º.- Complejidad de tu propuesta.

5º.- Aplica color a tu diseño usando lápices o rotuladores de colores (ten en cuenta todo lo aprendido sobre color).

6º.-Limpieza.

.- Auto evaluación.

ACTIVITY 9-02: Perspective Drawing of your own room

Once you have understood the basics of the “Perpective drawing“, let’s practice by creating a “one Point Perspective” of a room.

It could be a bedroom, a living room, etc.

Try to imagine you are a designer and you have been asked to create the most beautiful room ever!

Apart form the explanation at class, here you have some videos for you to review in case you have any question:


ASSESSMENT CRITERIA

0.- Name, lastname and group.

1st.- Draw a Fram.

2nd.- Set the “vanishing point” and “horizon”.

3rd.- Accuracy at drawing your desing using the basics rules of a “Drawing Perspective

4th.- Complexity of your design.

5th.- Colour using pencils or markers (take into account everything learnt about colour).

6th.- Neatness.

7th.- Self assessment.

UNIDAD 09 – ACTIVIDAD 01: Perspectiva Cónica

Aquí podéis ver algunos ejemplos de “Perspectiva Cónica”

¿Os suenan?

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Como primer ejercicio, tendréis que traer una imagen para averiguar donde están el “punto de fuga” y la “línea del horizonte“. Despúes deberás completar la imagen con tus lápices de grafito HB y 2B.

Fíjate en estos ejemplos:

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Criterios de evaluación:

.- Name, last name and group.

.- Draw a frame.

.- Pega la imagen en tu papel de dibujo y marca donde están el “punto de fuga” y la “línea del horizonte”.

.- Completa la imagen dibujando con tus lápices HB y 2B la “Perspectiva Cónica

.- Usa una amplia gama de grises para completar la imagen

.- Limpieza.

.- Autoevaluación.

UNIDAD 09 – SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

ART HISTORY APPENDIX

Even though we have seen most of these masterpieces throughout the whole school year, here you have a summary:

10 artists and some of their masterpieces you must know:

APÉNDICE: Historia del Arte

Aunque muchas de estas obras las hemos visto a lo largo del curso, aquí os las pongo todas juntas a modo de resumen.

10 artistas y algunas de sus obras que debes conocer:

UNIDAD 08 – ACTIVIDAD 1

Aquí tenéis la plantilla del primer ejercicio que vamos a realizar para la Unidad 08.

Activity

 Los ejemplos están sacados de esta web


Los criterios de evaluación son:

.- Nombre, apellidos y grupo.

.- Dibuja un margen.

.- Consigue una amplia gama de tonos desde el blanco  hasta el negro.

.- Consigue tonos homogéneos tanto en la “escala de grises” como en las caras del cubo.

.- Consigue transiciones suaves entre los tonos de la esfera.

.- Limpieza.

.-Autoevaluación

 

Y eneste link puedes encontrar más información sobre cómo utilizar el lápiz para sombrear.

UNIDAD 08 – TEORÍA: LUZ y VOLUMEN

 

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Para más información:

Kumi Yamashita

Cambridge in Colour

artinstructionblog